Logopeda

Logopeda

Dominika Piliszek

tel. 22 834 09 92 wew.117

Godziny pracy

 

 

Terapia logopedyczna obejmuje oddziaływania korekcyjne w zakresie zaburzonych czynności mowy i komunikacji. Uczestniczą w niej uczniowie klas I – VIII oraz oddziału przedszkolnego, u których podczas badań przesiewowych, zdiagnozowano nieprawidłowości w komunikacji językowej. Terapii logopedycznej podlegają następujące zaburzenia w rozwoju mowy:

• substytucje – polegające na zastępowaniu głosek innymi,
• parasygmatyzm - substytucje w obrębie trzech szeregów (szumiącego, syczącego i ciszącego),
• rotacyzm - zdeformowana realizacja głoski [r] lub zastępowanie jej głoskami [l], [j],
• sygmatyzm (deformacje) -  seplenienie międzyzębowe, boczne i przyzębowe,
• mowa bezdźwięczna,
• uproszczenia grup spółgłoskowych,
• opóźniony rozwój mowy,
• niepłynność mówienia,
• niedokształcenie mowy na tle zaburzeń słuchu,
• niedokształcenie mowy w autyzmie i zespole Aspergera.

 

Zajęcia logopedyczne przeznaczone są dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują trudności w komunikacji językowej oraz nauce. Zajęcia są prowadzone indywidualnie, w parach lub grupach trzyosobowych, w zależności od potrzeb i możliwości uczniów. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu.

Terapia prowadzona jest w oparciu o literaturę logopedyczną, z wykorzystaniem publikacji: „Akademia wzorowej wymowy”, „Będę mówić poprawnie”, „Materiał wyrazowo-obrazkowy do utrwalania poprawnej wymowy”, „Mówię”, kart pracy oraz gier logopedycznych.

 

Główne cele zajęć logopedycznych to::

• usunięcie zaburzeń i zakłóceń komunikacji językowej oraz zminimalizowanie skutków tych zaburzeń,
• profilaktyka i stymulowanie procesu nabywania kompetencji i sprawności warunkujących prawidłowy przebieg komunikacji językowej.

 

 

Zadania pracy logopedycznej:

1. Zbadanie testami logopedycznymi uczniów klas pierwszych oraz oddziału przedszkolnego, w celu rozpoznania występujących zaburzeń i wad wymowy.
2. Zbadanie, pod kątem dalszego usprawniania, uczniów klas drugich oraz klas starszych, uczęszczających na zajęcia terapii logopedycznej w ubiegłym roku szkolnym.
3. Systematyczna praca z uczniami nad usuwaniem ich wad wymowy:

• ćwiczenia usprawniające pracę aparatu artykulacyjnego,
• ćwiczenia oddechowe i fonacyjne,
• ćwiczenia słuchu fizycznego i fonematycznego, różnicowanie szeregów głosek,
• ćwiczenia wymawiania głosek w izolacji, logotomach, wyrazach (w nagłosie, śródgłosie i wygłosie), w zdaniach, tekstach oraz w mowie spontanicznej,
• ćwiczenia syntezy i analizy wyrazowej,
• ćwiczenia pamięci słuchowej i wzrokowej,
• wzbogacanie słownictwa biernego i czynnego,
• ćwiczenia płynnego mówienia.

4. Współpraca z rodzicami, nauczycielami oraz specjalistami wspomagającymi      

     proces terapii.

 

Celem terapii logopedycznej jest osiągnięcie następujących efektów:

• skorygowanie zaburzeń mowy – uczeń potrafi prawidłowo wymawiać zaburzone głoski w izolacji, sylabach, wyrazach, zdaniach i w mowie spontanicznej,
• wzbogacenie biernego i czynnego słownictwa uczniów,
• prawidłowe stosowanie form gramatycznych,
• wzrost poczucia pewności siebie oraz otwartość na komunikację z otoczeniem.